CONTAMOS PARA ATRÁS

Aprovechando la actividad anterior y ya que teníamos la recta numérica compuesta hemos estado contando hacia atrás desde el número 20.

Al llegar a la meta el coche se ha quedado sin gasolina y cómo estábamos en una cuesta el coche se ha ido cayendo para abajo hasta que ha llegado otra vez a la gasolinera para repostar.

Al principio les ha costado bastante trabajo contar hacia atrás sobre todo desde el 20 hasta el 10, desde el 10 al 0 algunos lo tienen bastante controlado. Seguiremos practicando con esta actividad que les ha resultado muy motivadora.

De igual manera que el anterior podéis practicar esto en casa y al mismo tiempo que están jugando están aprendiendo

CONTAMOS DE 2 EN 2

Para realizar esta actividad lo primero que hemos hecho ha sido componer la recta numérica hasta el 20. A cada niño le hemos dado uno o dos números y los han tenido que colocar en su lugar correspondiente hasta llegar al número 20.

Una vez compuesta la recta numérica hemos echado una carrera entre un coche y un unicornio. El coche sólo podía avanzar de uno en uno y el unicornio iba dando saltos de dos en dos.

Esta actividad la podéis realizar en casa con cualquier juguete que tengan los niños, empezando unas veces por los números impares y otras por los pares.

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Como ya os comenté, en el cole trabajamos la lecto-escritura de manera globalizada, pero en este momento estamos haciendo más hincapié en palabras que tienen la letra L.

Como a los niños les cuesta mucho trabajo pensar palabras que tienen esa letra, hoy hemos hecho este trabajo por equipos.

Estos equipos estaban compuestos por los mismos niños que se sientan en la mesa. 

El trabajo consistía en que hemos nombrado un capitán de cada equipo y entre todos tenían que pensar y escribir palabras que contuviesen la letra L.

Les ha costado un poco de trabajo porque es la primera vez que trabajamos por equipos y que ellos solos son los que tienen que dirigir el trabajo de su mesa.

Aquí están los equipos trabajando.

Finalmente hemos visto todos juntos las palabras que han pensando y escrito cada equipo, También, ellos mismos, me han dicho quién ha colaborado más y quién menos.

Así de esta manera hemos trabajado el concepto de cooperación y que si todos los miembros de un equipo no trabajan al mismo ritmo el trabajo no sale bien.

Aquí os dejo el resultado de las palabras que han escrito. La mayoría no están bien escritas y algunas de las que están escritas las han copiado (han hecho alguna trampilla, jeje). pero lo importante es que les vayan sonando las sílabas y se esfuercen en pensar cómo se escriben las palabras.

CUMPLEAÑOS DE KHADIJA

Hoy otra niña más ha cumplido 5 años. En esta ocasión ha sido Khadija.

Como siempre nos ha traído el desayuno y se ha hecho las fotos con Patosa y con todos sus amigos del cole.

El desayuno ha constado de una rica tarta de chocolate de la cual no han dejado ni un trocito y patatas fritas además de zumos de frutas.

¡¡MUCHAS FELICIDADES Y QUE CUMPLAS MUCHOS MÁS!!

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS CON OTRO COLEGIO

Antes de comenzar a trabajar el proyecto de Venecia, estuvimos trabajando las calles y sus elementos.

Uno de los elementos que los niños y niñas veían habitualmente en la calle eran los buzones de correos.

Aprovechando esto pensé que estaría bien trabajar cómo se escribe una carta, lo que hay que escribir en ella para que llegue a su destino,...

Me puse en contacto con Maria Rabadán, la seño de mi hija Lydia, y le propuse si le podíamos escribir una carta a los niños de su clase. Rápidamente me contestó que por supuesto y que le parecía una idea genial realizar una actividad conjunta con otro centro.

Así pues nos pusimos manos a la obra y le escribimos una carta con un dibujo de cada uno de los niños y niñas del cole.

Y aquí el resultado.

Ya casi se nos había olvidado que estábamos esperando una carta, pero es que han tardado en hacerla porque son niños de 5 años y tienen muuuuuucho trabajo. Además que han aprovechado la ocasión para ir a correos para ver el recorrido que realiza una carta hasta llegar a su destino.

Esta mañana cuando hemos llegado al cole Patosa tenía una carta en la mano. Cuando la han visto no sabían qué hacer, estaban todos emocionados chillando que PATOSA tenía una carta.

¿De dónde ha sacado Patosa esa carta?. ¿Quién nos la habrá escrito? ¿Cómo ha llegado aquí?.

Todos querían opinar y querían saber de qué se trataba.

Lo primero que hemos hecho ha sido leer la dirección a donde estaba dirigida la carta y...qué sorpresa!! si es para nosotros!!

Después hemos leído de donde procedía. Y ellos cuando han visto que venía de un colegio de Ciudad Real, enseguida han pensado que era del colegio de Lydia, la hija de la seño, que nos estaban contestando a nuestra carta.

Y aquí tenéis el resultado.

Tanto para nosotros como para ellos, doy fe, por la ilusión de mi hija, ha sido una experiencia muy positiva y gratificante. Poder enviar a otros niños de otros colegios lo que estamos trabajando.

La carta y los dibujos que nos han enviado los hemos colocado en las puertas de los armarios para que todos los niños los puedan ver y disfrutar.

Desde aquí le doy las gracias a Maria Rabadán, la seño de Lydia por colaborar con nosotros en esta actividad.

EMPEZAMOS LETRA NUEVA

La semana pasada comenzamos a trabajar una letra nueva, en este caso la L. Como ya os comenté la lecto-escritura la trabajamos de forma globalizada a través de listas que copiamos en la pizarra, de palabras que ellos dicen con las letras que estamos trabajando, poniendo la fecha en la pizarra, copiando palabras que les dicen sus compañeros,... pero también les gusta sacar una letra del nuestro "Baúl de las letras". 

En esta ocasión le tocó a Blanca sacarla porque era la responsable.

Nada más sacarla la reconoció tanto ella como todos los compañeros. pero...que nervios antes de abrir el baúl... Qué letra habrá tocado? se preguntaban todos.

Después de sacar la letra contamos el cuento de "El lechero L" y escribimos todos la letra L en la pizarra además de hacerla en grande en la alfombra y recorrer su camino.

Ahora... a trabajar esta nueva letra y palabras que la contengan.

CUMPLEAÑOS DE CARLA ROSELL

El pasado viernes día 24 de febrero, una niña más cumplió 5 años. En este caso fue Carla Rosell.

Su cumple no lo pudimos celebrar el día que era porque coincidió con el viernes de carnaval y además de venir todos los niños y niñas disfrazados, el AMPA les dio el desayuno, chocolate con churros.

Por eso lo celebramos el viernes día 3 de marzo.

Aquí podemos ver a Carla, esta sí, el día de su cumpleaños con Patosa que también estaba de fiesta como nosotros.

Después el día que lo celebramos Carla se hizo fotos con todos sus amigos del cole.ç

Después de esto, Carla nos invitó a un rico y saludable desayuno. En esta ocasión el desayuno fue especial.

Jordi, su papá, vino al cole a prepararnos el desayuno. Un rico tazón energético compuesto de yogur natural con plátano y galletas y algunos con pipas.

La mayoría de los niños se lo comieron y a los que no les gustó se comieron bien las galletas, el plátano o el yogur. Esta delicioso. Algunos hasta se comieron dos tazones.

Después cuando nos ibamos a casa, Carla nos dio también unas galletas de chocolate oreo y unas cajitas pequeñas de caramelitos.

¡¡MUCHAS FELICIDADES Y MUCHAS GRACIAS POR TODO!!

NOS CONVERTIMOS EN CHEFS

Continuando con el proyecto de Venecia, en esta ocasión, nos hemos convertido en chefs para hacer una de las comidas más famosas y deliciosas de Italia, pizzas.

Patosa esta mañana cuando hemos llegado al colegio estaba preparada con su traje de pizzera.

Los niños al verla se emocionaron mucho. Alaaaaa mira Patosa, decían algunos, qué graciosa está,... decían otros.

Yo les pregunté porqué estaba vestida así. La mayoría dedujeron que estaba vestida de cocinera. Y cuando les pregunté porqué, casi todos ya sabían que íbamos a hacer pizza en el cole.

Para ello contamos con la colaboración de Lola, la mamá de Blanca, Verónica la mamá de Carla Naranjo y Bea la mamá de Lluvia. Muchas gracias.

Lo primero que hicimos antes de comenzar a hacer nuestra deliciosa receta fue lavarnos adecuadamente las manos.

Seguidamente nos colocamos nuestros gorros de chefs, que todos los cocineros se ponen por medidas de higiene a la hora de cocinar. Estos gorros los hicieron previamente ellos.

Una vez preparados todos....llegó el momento de repartir a cada uno los ingredientes.

Primero pusimos un papel vegetal donde poder poner la masa de empanadillas que iba a ser la base de la pizza. En el papel pusimos el nombre de cada niño para que cada uno se comiese la que había hecho él o ella.

Después de poner la oblea en el papel, cada uno extendió un poco de tomate. A continuación decoraron la pizza con jamón de york de pavo y finalmente con un poco de queso.

De todos estos ingredientes no quedaron ni las migas porque todo el jamón york y el queso que quedó en los platos se los fueron comiendo. Estaban hambrientos. Jeje.

Una vez hechas las pizzas, las llevaron a la tienda de Isabel, la mamá de Francisco y allí las metieron en el horno.

A la vuelta,...un rico desayuno. Algunos no dejaron ni rastro.

Qué ricas y que bien nos lo hemos pasado.